第668章 367旅途记事五十三：“贝大爷的作文
第668章367.旅途记事五十三：“贝大爷的作文课”
得知孩子们晚上要“小聚”一下，李安本以为他会受到邀请，结果谁也没有吭声。
行吧。
“你们弄自热火锅的时候一定要注意安全，”李安说着看向季洋，“还有卫生问题，现在只剩四间宿舍还保持内务满分，你们3006要坚持到底。”
季洋：“老师您放心。”
师生七人又聊了一会儿下午的课程，小北问下午老师们的分组情况，“老师，下午你带哪个组啊？”
李安：“下午我带五组。”
小北噘嘴：“好吧。”
王小虎嘿嘿一笑，“欢迎欢迎。”
见时间差不多了，李安让孩子们收拾餐桌。
孩子们纷纷动起来，三下五除二将餐桌收拾干净，然后将吃剩的餐盘放到指定的地方。
“车琳和我走一趟，”餐厅门口，李安留下小车，“季洋你带大家回去午休。”
季洋：“好的老师。”
见小车被老师带走，几个孩子纷纷猜测起来，一路回到酒店门口，小北问季洋晚上真的不叫老师吗？
季洋当然希望老师能和大家一起，只是这次情况特殊，难得明天没有任务，今晚他们可以晚睡一会，如果老师来了他们就不方便搞“小动作”了。
季洋小声说了两句，众孩恍然大悟。
小北又开心了：“明白啦。”
这边几个孩子回到各自房间，那边李安已经带着小车去到了早晨上课的教室。
X老板和老查理还没有来，李安先带小车做了做练习。
李安在钢琴上先后弹出了几个单音，小车全部答对。
然后又弹了几组音程和弦，小车又全部答对。
“厉害厉害。”李安感叹，收手伸出一个大拇指，“你这耳朵快赶上雷达了。”
小车：“您教的呀。”
李安：“哎哟哟，这才出来几天，漂亮话都会说了。”
小车傻笑着问：“老师，你还考我吗？”
李安：“不考了不考了，一会儿等查理教授和陈老师来吧。”
小车一听不用考她了，脚下一瞪两步跳到钢琴前，扑闪着明亮的大眼睛好奇道：“老师，您是怎么把康康舞曲弹的像莫扎特音乐一样。”
这个问题在小车心里也憋了一上午了，早晨老师和陈老师斗琴的时候，她就很想知道为什么，老师弹的那段莫扎特风格给她的感觉就像是这首音乐是莫扎特写的一样。
“我和你们讲过，每个音乐家都有自己的写作特点。”
“我们如果想把一段旋律改成某位作曲家的风格，首先就要做到对其创作的手法有具体了解。”
“去搬个凳子。”
小车闻言立马搬了张凳子过来，乖乖坐到老师身边两只小手规规矩矩地放到两个膝盖上。
李安：“放松点。”
小车：“老师我是放松的。”
李安乐：“行行，我们先说说莫扎特作品的特点，哎车琳我考考你，如果让你写一篇记叙文，就写今天，你会怎么写。”
作文
如同两座大山从天而降，狠狠砸在了小车的脑门上。
砸得她眼冒金星。
如果问小车最害怕什么，那一定是写作文，她每次写作文都像是坐牢一般，每写几句就开始从头数字数。
谁懂呐！
不过是老师的问题，小车还是强迫自己打起精神思考了一会儿，能力有限她也就只能把从早晨到现在所经历的事情写一遍。
今天的话，应该比较容易凑够600个字吧。
嗯。
片刻，“老师，我会把今天发生的所有事情写一遍。”
李安：“.”
我是这个意思么！李安心说怎么一到学习的问题上车琳就犯蒙呢，“好，那你就说说开篇你怎么写。”
小车酝酿了一下：“因为今天早晨要上课，所以清晨闹钟响起我一下就醒了，然后起床刷牙洗脸.”
“出门的时候季洋师姐给我一个塑料袋，里面装着两瓶旺仔牛奶和两个小面包，我觉得师姐特别好.”
一分钟后，“我的速度不好，老师让我别那么自由.”
“好了。”李安打断。
下一秒，小车得到了某种程度上的解脱。
如果不是时间关系，李安其实还想继续听下去。
虽然他已经明确小车不会写作文，虽然小车的口述听起来更像是一个二年级小朋友的日记。
但小车视角里的一些观察还是让他很感动，比如“下楼看到老师的时候，我发现老师的精神比昨天好，我很开心。”
因为一些原因，李安昨天的精神状态确实不太好，他没想到这些东西都被小车看在了眼里。
“这样车琳，以后没事咱们就可以一起研究一下各个时期作曲家的创作风格，今天时间有限，我就先简单概括地讲一下。”
“为什么让你尝试着构思一篇作文，其实作曲家们在写一首作品的时候也是需要先去构思一个整体的创作结构。”
“是写一部奏鸣曲还是协奏曲，组曲还是赋格曲，等等等等，就像写作文一样，记叙文，议论文，说明文，诗歌散文，不同的体裁需要的写作元素是不同的。”
“就比如我让你以今天发生的事情写一篇记叙文，记叙文怎么构思，首先它的六要素，时间地点人物，起因经过结果，对不对？”
小车点点头，她有种上语文课的感觉，而且她还想说如果她的语文是老师教，她也能学好语文！
“作曲家在选择一种体裁之后也必须得按照一种格式去进行构思。”
“就拿记叙文来说，它对应的音乐体裁格式就是奏鸣曲。”
“咱们先来点最通俗的，我们听的流行歌曲，前奏开始，然后主歌部分，随后是副歌部分，也就是高嘲，接着一个过门，紧跟着再一次主歌接副歌，最后结尾。”
“你想想你听过的流行音乐是不是基本都如此。”
小车回想一下还真都是这样的。
“你再想想奏鸣曲式的节奏，是不是也是这样，呈示、展开、再现？”
“呈示，主题副题，展开，发生一系列变化，再现，主题副题再来一遍，结束。”
小车有种豁然开朗的感觉，她脑海中关于奏鸣曲式的各种碎片仿佛在这一刻拼成了一幅完整的版图。
“老师我懂了，就是就是——”小车又开始努力组织语言。
李安笑：“不着急。”
片刻。
小车咽咽嗓子：“就是几百年前那些人听古典音乐，就像我们今天听流行音乐一样，对吗老师？”
李安：“对咯，今天的流行音乐就是从古典音乐的基本机构发展出来的，本质上他们都是一个套路。”
小车：“每个作曲家也有自己的作曲套路。”
李安哈哈一笑：“我还没讲到这，你倒是先想到了。”
得到了老师的肯定，小车胆子也大了起来：“老师，所以你弹的莫扎特风格的康康舞曲，其实就是运用了莫扎特作曲的手法，把旋律改成了康康舞曲的旋律。”
李安：“说下去。”
小车：“然后用康康舞曲的旋律作为动机，然后将主题发展，最后回到主题结束，形成了一个完整的奏鸣曲式结构。”
李安心里暗暗赞叹，说到音乐的问题，孩子就和开了外挂似的，虽然语言模糊，但是他明白孩子想要表达的东西。
其中小车抓住了一个非常关键的点。
旋律、动机、主题，这三个词语分别代表着不同的含义，小车并没有认为自己把旋律当做主题用来发展，而是清晰的点出他是以康康舞曲的旋律作为动机，将主题发展。
就这一句话，就说明孩子彻底搞清楚了。
“小车你记住。”
一听到这五个字，小车立马坐直。
“动机是想表达的东西，主题是表达出的东西，旋律是表达过程中所用到的词汇语言。”
“其实你想想，这个像不像写作文？”
小车一愣，接着点了点头：“老师我明白了。”
李安：“好，让我们回到你一开始的问题，为什么你听到的康康舞曲像是莫扎特的音乐。”
小车：“因为老师用了莫扎特的词汇和语言。”
李安一笑：“每一个作曲家，都有自己惯用的词汇和语言，或者说是写作特点，你也弹了一些作品，脑海里已经储存了这些作曲家的语言特点，同样的动机主题，贝多芬会怎么说，莫扎特会怎么说，肖邦会怎么说，所以你一听到这些音乐语汇，就会唤醒存在脑海里的各种语言，然后哇，这是莫扎特，这是贝多芬。”
小车轻轻地啊了一声：“老师，音乐中的好神奇啊。”
李安：“当然。”
说着李安抬手落指弹下了一组清脆的大和弦，接着双手同时弹起震音，忽得一组小附点上行跟出一段俏皮的小旋律，轻快无比，像是踩着晨光的轻盈舞步。
“老师，这是什么歌？”小车觉得好好听。
李安：“这不就是以你的视角展开的清晨。”
小车：“啊？”
李安再次落指从头弹起，“噹—，像不像闹钟？”再次从弱渐强弹起了震音。
小车：“像！”
小附点的忽然出现像是忽然从睡梦中醒来的少女，俏皮的旋律如同忙碌的清晨，温暖的G大调仿若明媚的晨光。
同样一件事，老师弹出来就有一种很美的感觉，小车把自己带入进去，感觉自己都变成了美少女似的！
对比一下自己刚才的讲述，完全就是一只匆匆忙忙小鸡仔。
“来看看贝多芬会怎么讲这个故事。”
李安双臂抬起落下，“噹——”
同样以和弦开头的闹钟仿佛在e小调中变成了教堂传来的沉重钟鸣，震音从更弱的地方开始，然后逐渐变强，变强，再变强！
小车只见老师裸露在外的胳膊暴起青筋，不安的音乐情绪如同她不是要去上课，而是要去班主任的办公室！
随后双手旋律太对位了，也太对味儿了，这就是贝多芬啊！
沉重的步伐不安的一阶一阶台阶，越走越慢，直到一个增六和弦的出现，整个音乐才让人呼吸稍感松弛。
仿佛音乐里的少女眼前视野渐渐被打开，小路，磨坊，城堡，教堂的红色塔尖。
但是音乐始终被一抹暮色笼罩着，如同在一个秋日阴天。
就在这时，旋律被更快速地重复，消失不见的震音再次以强烈的波出现。
看着老师左手大拇指和小拇指左左右右的快速跳跃在低音区，快到小路磨坊城堡教堂的红色塔尖这些景象也飞快地在她脑海里旋转起来。
一秒两个变化的和弦进行如同没有休止一般，配合着震音效果太有感觉了，小车的手臂和脖颈后面不知道已经爬满几次鸡皮疙瘩。
密密麻麻的震音敲打着少女的心房，像是催促着少女前行。
忽然音乐在一个充满光明的E大调主和弦中冲出阴云密布的震音，宛若一道从远方的光直直射在了少女的身上，同时也照亮了小路，磨坊，城堡，教堂的红色塔尖。
小车顿时被一股力量所包围，热情的三连音带着一种振奋人心的信念让她心中的女少重新出发。
不再犹豫，向着教堂的方向飞奔而去！
在少女身后传来的是断奏八度主题，如鼓舞的号角，响彻了整个教室。
“噹！！”
“噹！！”
“噹！！！”
随着音乐定格在主调的大和弦，一种胜利感在小车间蔓延开来！
片刻。
“喜不喜欢贝多芬讲故事？”李安收手笑问。
小车猛烈点头，“喜欢！”
小车最喜欢那段光明降临，她真的感到自己就像被一道光笼罩，光明带着她冲破了层层压力，最后成功抵达课堂！
“老师，您能教我弹这首曲子吗？”小车想学。
李安：“等到冬天，冬天我们才会学到震音。”
小车：“好想明天就是冬天。”
李安笑：“别急，这之前你得先完成一个小作业。”
小车都不知道老师要布置什么作业，直接一口答应：“老师我一定能完成。”
李安：“回去好好构思一下，然后写一篇作文，就写今天上课。”
小车：“好！”
最惧怕写作文的小车，这一刻仿佛真的被贝多芬音乐鼓舞，不再惧怕，并且她已经知道该怎么写了，而且她有预感，600字不够她写。
就在这时，教室门口传来一声轻微地叩门声。
师生二人同时望去，不知道什么时候，X老板和老查理已经面带微笑的站在那里了。
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得知孩子们晚上要“小聚”一下，李安本以为他会受到邀请，结果谁也没有吭声。
行吧。
“你们弄自热火锅的时候一定要注意安全，”李安说着看向季洋，“还有卫生问题，现在只剩四间宿舍还保持内务满分，你们3006要坚持到底。”
季洋：“老师您放心。”
师生七人又聊了一会儿下午的课程，小北问下午老师们的分组情况，“老师，下午你带哪个组啊？”
李安：“下午我带五组。”
小北噘嘴：“好吧。”
王小虎嘿嘿一笑，“欢迎欢迎。”
见时间差不多了，李安让孩子们收拾餐桌。
孩子们纷纷动起来，三下五除二将餐桌收拾干净，然后将吃剩的餐盘放到指定的地方。
“车琳和我走一趟，”餐厅门口，李安留下小车，“季洋你带大家回去午休。”
季洋：“好的老师。”
见小车被老师带走，几个孩子纷纷猜测起来，一路回到酒店门口，小北问季洋晚上真的不叫老师吗？
季洋当然希望老师能和大家一起，只是这次情况特殊，难得明天没有任务，今晚他们可以晚睡一会，如果老师来了他们就不方便搞“小动作”了。
季洋小声说了两句，众孩恍然大悟。
小北又开心了：“明白啦。”
这边几个孩子回到各自房间，那边李安已经带着小车去到了早晨上课的教室。
X老板和老查理还没有来，李安先带小车做了做练习。
李安在钢琴上先后弹出了几个单音，小车全部答对。
然后又弹了几组音程和弦，小车又全部答对。
“厉害厉害。”李安感叹，收手伸出一个大拇指，“你这耳朵快赶上雷达了。”
小车：“您教的呀。”
李安：“哎哟哟，这才出来几天，漂亮话都会说了。”
小车傻笑着问：“老师，你还考我吗？”
李安：“不考了不考了，一会儿等查理教授和陈老师来吧。”
小车一听不用考她了，脚下一瞪两步跳到钢琴前，扑闪着明亮的大眼睛好奇道：“老师，您是怎么把康康舞曲弹的像莫扎特音乐一样。”
这个问题在小车心里也憋了一上午了，早晨老师和陈老师斗琴的时候，她就很想知道为什么，老师弹的那段莫扎特风格给她的感觉就像是这首音乐是莫扎特写的一样。
“我和你们讲过，每个音乐家都有自己的写作特点。”
“我们如果想把一段旋律改成某位作曲家的风格，首先就要做到对其创作的手法有具体了解。”
“去搬个凳子。”
小车闻言立马搬了张凳子过来，乖乖坐到老师身边两只小手规规矩矩地放到两个膝盖上。
李安：“放松点。”
小车：“老师我是放松的。”
李安乐：“行行，我们先说说莫扎特作品的特点，哎车琳我考考你，如果让你写一篇记叙文，就写今天，你会怎么写。”
作文
如同两座大山从天而降，狠狠砸在了小车的脑门上。
砸得她眼冒金星。
如果问小车最害怕什么，那一定是写作文，她每次写作文都像是坐牢一般，每写几句就开始从头数字数。
谁懂呐！
不过是老师的问题，小车还是强迫自己打起精神思考了一会儿，能力有限她也就只能把从早晨到现在所经历的事情写一遍。
今天的话，应该比较容易凑够600个字吧。
嗯。
片刻，“老师，我会把今天发生的所有事情写一遍。”
李安：“.”
我是这个意思么！李安心说怎么一到学习的问题上车琳就犯蒙呢，“好，那你就说说开篇你怎么写。”
小车酝酿了一下：“因为今天早晨要上课，所以清晨闹钟响起我一下就醒了，然后起床刷牙洗脸.”
“出门的时候季洋师姐给我一个塑料袋，里面装着两瓶旺仔牛奶和两个小面包，我觉得师姐特别好.”
一分钟后，“我的速度不好，老师让我别那么自由.”
“好了。”李安打断。
下一秒，小车得到了某种程度上的解脱。
如果不是时间关系，李安其实还想继续听下去。
虽然他已经明确小车不会写作文，虽然小车的口述听起来更像是一个二年级小朋友的日记。
但小车视角里的一些观察还是让他很感动，比如“下楼看到老师的时候，我发现老师的精神比昨天好，我很开心。”
因为一些原因，李安昨天的精神状态确实不太好，他没想到这些东西都被小车看在了眼里。
“这样车琳，以后没事咱们就可以一起研究一下各个时期作曲家的创作风格，今天时间有限，我就先简单概括地讲一下。”
“为什么让你尝试着构思一篇作文，其实作曲家们在写一首作品的时候也是需要先去构思一个整体的创作结构。”
“是写一部奏鸣曲还是协奏曲，组曲还是赋格曲，等等等等，就像写作文一样，记叙文，议论文，说明文，诗歌散文，不同的体裁需要的写作元素是不同的。”
“就比如我让你以今天发生的事情写一篇记叙文，记叙文怎么构思，首先它的六要素，时间地点人物，起因经过结果，对不对？”
小车点点头，她有种上语文课的感觉，而且她还想说如果她的语文是老师教，她也能学好语文！
“作曲家在选择一种体裁之后也必须得按照一种格式去进行构思。”
“就拿记叙文来说，它对应的音乐体裁格式就是奏鸣曲。”
“咱们先来点最通俗的，我们听的流行歌曲，前奏开始，然后主歌部分，随后是副歌部分，也就是高嘲，接着一个过门，紧跟着再一次主歌接副歌，最后结尾。”
“你想想你听过的流行音乐是不是基本都如此。”
小车回想一下还真都是这样的。
“你再想想奏鸣曲式的节奏，是不是也是这样，呈示、展开、再现？”
“呈示，主题副题，展开，发生一系列变化，再现，主题副题再来一遍，结束。”
小车有种豁然开朗的感觉，她脑海中关于奏鸣曲式的各种碎片仿佛在这一刻拼成了一幅完整的版图。
“老师我懂了，就是就是——”小车又开始努力组织语言。
李安笑：“不着急。”
片刻。
小车咽咽嗓子：“就是几百年前那些人听古典音乐，就像我们今天听流行音乐一样，对吗老师？”
李安：“对咯，今天的流行音乐就是从古典音乐的基本机构发展出来的，本质上他们都是一个套路。”
小车：“每个作曲家也有自己的作曲套路。”
李安哈哈一笑：“我还没讲到这，你倒是先想到了。”
得到了老师的肯定，小车胆子也大了起来：“老师，所以你弹的莫扎特风格的康康舞曲，其实就是运用了莫扎特作曲的手法，把旋律改成了康康舞曲的旋律。”
李安：“说下去。”
小车：“然后用康康舞曲的旋律作为动机，然后将主题发展，最后回到主题结束，形成了一个完整的奏鸣曲式结构。”
李安心里暗暗赞叹，说到音乐的问题，孩子就和开了外挂似的，虽然语言模糊，但是他明白孩子想要表达的东西。
其中小车抓住了一个非常关键的点。
旋律、动机、主题，这三个词语分别代表着不同的含义，小车并没有认为自己把旋律当做主题用来发展，而是清晰的点出他是以康康舞曲的旋律作为动机，将主题发展。
就这一句话，就说明孩子彻底搞清楚了。
“小车你记住。”
一听到这五个字，小车立马坐直。
“动机是想表达的东西，主题是表达出的东西，旋律是表达过程中所用到的词汇语言。”
“其实你想想，这个像不像写作文？”
小车一愣，接着点了点头：“老师我明白了。”
李安：“好，让我们回到你一开始的问题，为什么你听到的康康舞曲像是莫扎特的音乐。”
小车：“因为老师用了莫扎特的词汇和语言。”
李安一笑：“每一个作曲家，都有自己惯用的词汇和语言，或者说是写作特点，你也弹了一些作品，脑海里已经储存了这些作曲家的语言特点，同样的动机主题，贝多芬会怎么说，莫扎特会怎么说，肖邦会怎么说，所以你一听到这些音乐语汇，就会唤醒存在脑海里的各种语言，然后哇，这是莫扎特，这是贝多芬。”
小车轻轻地啊了一声：“老师，音乐中的好神奇啊。”
李安：“当然。”
说着李安抬手落指弹下了一组清脆的大和弦，接着双手同时弹起震音，忽得一组小附点上行跟出一段俏皮的小旋律，轻快无比，像是踩着晨光的轻盈舞步。
“老师，这是什么歌？”小车觉得好好听。
李安：“这不就是以你的视角展开的清晨。”
小车：“啊？”
李安再次落指从头弹起，“噹—，像不像闹钟？”再次从弱渐强弹起了震音。
小车：“像！”
小附点的忽然出现像是忽然从睡梦中醒来的少女，俏皮的旋律如同忙碌的清晨，温暖的G大调仿若明媚的晨光。
同样一件事，老师弹出来就有一种很美的感觉，小车把自己带入进去，感觉自己都变成了美少女似的！
对比一下自己刚才的讲述，完全就是一只匆匆忙忙小鸡仔。
“来看看贝多芬会怎么讲这个故事。”
李安双臂抬起落下，“噹——”
同样以和弦开头的闹钟仿佛在e小调中变成了教堂传来的沉重钟鸣，震音从更弱的地方开始，然后逐渐变强，变强，再变强！
小车只见老师裸露在外的胳膊暴起青筋，不安的音乐情绪如同她不是要去上课，而是要去班主任的办公室！
随后双手旋律太对位了，也太对味儿了，这就是贝多芬啊！
沉重的步伐不安的一阶一阶台阶，越走越慢，直到一个增六和弦的出现，整个音乐才让人呼吸稍感松弛。
仿佛音乐里的少女眼前视野渐渐被打开，小路，磨坊，城堡，教堂的红色塔尖。
但是音乐始终被一抹暮色笼罩着，如同在一个秋日阴天。
就在这时，旋律被更快速地重复，消失不见的震音再次以强烈的波出现。
看着老师左手大拇指和小拇指左左右右的快速跳跃在低音区，快到小路磨坊城堡教堂的红色塔尖这些景象也飞快地在她脑海里旋转起来。
一秒两个变化的和弦进行如同没有休止一般，配合着震音效果太有感觉了，小车的手臂和脖颈后面不知道已经爬满几次鸡皮疙瘩。
密密麻麻的震音敲打着少女的心房，像是催促着少女前行。
忽然音乐在一个充满光明的E大调主和弦中冲出阴云密布的震音，宛若一道从远方的光直直射在了少女的身上，同时也照亮了小路，磨坊，城堡，教堂的红色塔尖。
小车顿时被一股力量所包围，热情的三连音带着一种振奋人心的信念让她心中的女少重新出发。
不再犹豫，向着教堂的方向飞奔而去！
在少女身后传来的是断奏八度主题，如鼓舞的号角，响彻了整个教室。
“噹！！”
“噹！！”
“噹！！！”
随着音乐定格在主调的大和弦，一种胜利感在小车间蔓延开来！
片刻。
“喜不喜欢贝多芬讲故事？”李安收手笑问。
小车猛烈点头，“喜欢！”
小车最喜欢那段光明降临，她真的感到自己就像被一道光笼罩，光明带着她冲破了层层压力，最后成功抵达课堂！
“老师，您能教我弹这首曲子吗？”小车想学。
李安：“等到冬天，冬天我们才会学到震音。”
小车：“好想明天就是冬天。”
李安笑：“别急，这之前你得先完成一个小作业。”
小车都不知道老师要布置什么作业，直接一口答应：“老师我一定能完成。”
李安：“回去好好构思一下，然后写一篇作文，就写今天上课。”
小车：“好！”
最惧怕写作文的小车，这一刻仿佛真的被贝多芬音乐鼓舞，不再惧怕，并且她已经知道该怎么写了，而且她有预感，600字不够她写。
就在这时，教室门口传来一声轻微地叩门声。
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